• English
    • Deutsch
    • Español
    • Français
    • Italiano
    • 日本語
    • Nederlands
    • Português
    • Português (Brasil)
    • 中文(简体)
    • 中文(繁體)
    • Türkçe
    • עברית
    • Gaeilge
    • Cymraeg
    • Ελληνικά
    • Català
    • Euskara
    • Русский
    • Čeština
    • Suomi
    • Svenska
    • polski
    • Dansk
    • slovenščina
    • اللغة العربية
    • বাংলা
    • Galego
    • Tiếng Việt
    • Hrvatski
    • हिंदी
    • Հայերէն
    • Українська
詳細検索
  • Global University. Where histo...
  • この資料を引用
  • この資料をSMS送信
  • この資料をメール
  • 印刷
  • エクスポート
    • エクスポート先: RefWorks
    • エクスポート先: EndNoteWeb
    • エクスポート先: EndNote
  • パーマネントリンク
Global University. Where history, civilization and education converge

Global University. Where history, civilization and education converge

書誌詳細
第一著者: Jindal O. P.
その他の著者: Jami A. Ajmal (редактор), Bhattacharjee K. Kishalay
言語:英語
出版事項: New Delhi, Showcase. Roli Books, 2021
主題:
Высшее образование > В отдельных зарубежных странах
университеты
университетское образование
Индия
история
древние города
Великий колесный путь
государственный флаг
глобализация
фотоальбомы
английский язык
フォーマット: 図書
KOHA link:https://koha.lib.tpu.ru/cgi-bin/koha/opac-detail.pl?biblionumber=347611
  • 所蔵
  • その他の書誌記述
  • 類似資料
  • MARC表示
その他の書誌記述
物理的記述:128 p. il.
ISBN:9788195256693

類似資料

  • Global Sustainability and the Responsibilities of Universities
    出版事項: (London, Economica, 2012)
  • The State of UK Higher Education. Managing Change and Diversity
    出版事項: (Buckingham, Open Uneversity Press, 2001)
  • Цикл лекций Пекинского университета
    出版事項: (Пекин, Пекинский университет, 2003)
  • Болонский процесс: нарастающая динамика и многообразие (документы международных форумов и мнения европейских экспертов)
    出版事項: (Москва, Исследовательский центр проблем качества подготовки специалистов, 2002)
  • Болонский процесс: структурная реформа высшего образования Европы: экспериментальная учебная авторская программа
    著者:: Байденко В. И. Валентин Иванович
    出版事項: (Москва, Исследовательский центр проблем качества образования, 2003)