|
|
|
|
| LEADER |
00000nam0a2200000 4500 |
| 001 |
342559 |
| 005 |
20231102005451.0 |
| 010 |
|
|
|a 9785534068993
|
| 035 |
|
|
|a (RuTPU)RU\TPU\book\371682
|
| 090 |
|
|
|a 342559
|
| 100 |
|
|
|a 20190318d2019 km y0rusy50 ca
|
| 101 |
0 |
|
|a rus
|
| 102 |
|
|
|a RU
|
| 105 |
|
|
|a y z 001zy
|
| 200 |
1 |
|
|a Инновационные процессы в образовании. Реформа системы общего образования
|f Г. Ю. Ксензова
|
| 210 |
|
|
|a Москва
|c Юрайт
|d 2019
|
| 215 |
|
|
|a 349 с.
|
| 225 |
1 |
|
|a Образовательный процесс
|
| 320 |
|
|
|a Библиогр.: с. 323-329
|
| 330 |
|
|
|a В настоящем пособии сопоставляются три базовые педагогические парадигмы, возникшие для реализации трех целей, выдвигаемых на разных этапах развития российской системы общего образования. Доказывается, что выдвинутая перед системой новая цель духовно-нравственного развития учащихся, саморазвития человеческого капитала в виде возрастающего объема жизненной энергии каждого подрастающего человека достигается и диагностируется новыми методами и средствами. Автор убеждает, что ожидаемые улучшения в образовании и саморазвитии подрастающих поколений произойдут только тогда, когда усилия педагогических работников будут направлены на реализацию перспективной образовательной парадигмы, а не на реконструкцию безнадежно устаревшей домостроевской обучающей парадигмы.
|
| 606 |
1 |
|
|a Педагогические инновации
|x Общая педагогика
|2 stltpush
|3 (RuTPU)RU\TPU\subj\69565
|9 84366
|
| 610 |
1 |
|
|a образование
|
| 610 |
1 |
|
|a педагогика
|
| 610 |
1 |
|
|a Российская Федерация
|
| 610 |
1 |
|
|a педагогические парадигмы
|
| 610 |
1 |
|
|a общее образование
|
| 610 |
1 |
|
|a духовно-нравственное развитие
|
| 610 |
1 |
|
|a учащиеся
|
| 610 |
1 |
|
|a школьное образование
|
| 610 |
1 |
|
|a саморазвитие
|
| 610 |
1 |
|
|a природосообразность
|
| 610 |
1 |
|
|a действенно-отношенческая парадигма
|
| 610 |
1 |
|
|a психологические основы
|
| 610 |
1 |
|
|a регулятивные механизмы
|
| 610 |
1 |
|
|a педагогические процессы
|
| 610 |
1 |
|
|a стимулирование
|
| 610 |
1 |
|
|a ориентация
|
| 610 |
1 |
|
|a профессиональное ориентирование
|
| 610 |
1 |
|
|a учебно-воспитательный процесс
|
| 610 |
1 |
|
|a интегрированное образование
|
| 610 |
1 |
|
|a самодиагностика
|
| 610 |
1 |
|
|a качество
|
| 610 |
1 |
|
|a диагностические исследования
|
| 610 |
1 |
|
|a учителя
|
| 610 |
1 |
|
|a рефлексивное управление
|
| 610 |
1 |
|
|a образовательные организации
|
| 610 |
1 |
|
|a дорожные карты
|
| 610 |
1 |
|
|a реформирование
|
| 610 |
1 |
|
|a контрольно-оценочные материалы
|
| 610 |
1 |
|
|a школьная педагогика
|
| 686 |
|
|
|a Ч312
|v LBC/SL-A
|2 rubbk
|
| 700 |
|
1 |
|a Ксензова
|b Г. Ю.
|g Галина Юрьевна
|
| 801 |
|
1 |
|a RU
|b 63413507
|c 20190318
|
| 801 |
|
2 |
|a RU
|b 63413507
|c 20190624
|g RCR
|
| 942 |
|
|
|c BK
|
| 959 |
|
|
|a 2/20190315
|d 1
|e 829,00
|f ЧЗГЛ:1
|
