Социальные аспекты диверсификации высшего образования; Известия Томского политехнического университета [Известия ТПУ]; Т. 325, № 6 : Социально-гуманитарные технологии
| Parent link: | Известия Томского политехнического университета [Известия ТПУ]/ Томский политехнический университет (ТПУ).— , 2000- Т. 325, № 6 : Социально-гуманитарные технологии.— 2014.— [С. 94-99] |
|---|---|
| Hlavní autor: | |
| Korporativní autor: | |
| Shrnutí: | Заглавие с титульного листа Электронная версия печатной публикации Актуальность работы обусловлена интенсивным развитием процессов диверсификации современного высшего образования и необходимостью осмысления этих процессов, в том числе с точки зрения их социальных аспектов. Совершенствование отечественной системы высшего образования сегодня связывают с появлением и развитием новых направлений развития образования, в числе которых важное место отводится диверсификации. Диверсификация высшего образования позволит обеспечить новый вектор развития самой системы: ее гибкость, доступность, способность реагировать на любые изменения в сфере конъюнктуры рынка труда и т. д. Диверсификацию высшего образования следует рассматривать как альтернативу традиционному образованию в части совершенствования образовательного процесса, когда создаются условия не только для накопления и расширения базовых знаний, опыта, способов познавательной, практической и социальной деятельности, но и для творческого и социального становления личности. Эффективность реализации процессов диверсификации высшего профессионального образования невозможна без всестороннего анализа этого явления, в том числе с точки зрения его социальных предпосылок, социальных последствий, социальных приоритетов развития в современных условиях. Цель работы: выявление социокультурных оснований, которые обеспечили развитие современных процессов диверсификации, и систематизация социальных аспектов диверсификации высшего образования в современных условиях. Методы исследования: методы теоретического анализа философской, социологической и педагогической литературы, методы системного анализа. Результаты. Выявлены социальные предпосылки процессов диверсификации высшего образования в современных условиях, выявлены и систематизированы социальные последствия диверсификации высшего образования, определены приоритеты диверсификационных процессов в образовании. The relevance of the work caused by the intensive development of modern higher education diversification and by the necessity to understand these processes, including their understanding from the point of view of their social aspects. Today the improvement of the national system of higher education is associated with the emergence and development of new directions of education development, among which an important place is given to diversification. Diversification of higher education will provide a new vector of developing the system itself: its flexibility, accessibility, ability to react to any changes in the sphere of conditions in the labor market, etc. Diversification of higher education should be considered as an alternative to traditional education in terms of improving the educational process, when the conditions are created not only for accumulation and expansion of basic knowledge, experience, methods, cognitive, practical and social activities, but also for creative and social development of the individual. The effectiveness of implementing higher professional education diversification is impossible without a comprehensive analysis of this phenomenon, including the analysis from the point of view of its social preconditions, social consequences, social development priorities in modern conditions. The main aim of the study is to identify sociocultural reasons that have triggered the development of modern processes of diversification, and systematization of the social aspects of the diversification of higher education in modern conditions. The methods used in the study: methods of theoretical analysis of the philosophical, sociological and pedagogical literature, methods of system analysis. The results. The author has revealed social prerequisites of higher education diversification in modern conditions; has identified and systematized social consequences of higher education diversification; has determined the diversification priorities in education. |
| Jazyk: | ruština |
| Vydáno: |
2014
|
| Témata: | |
| On-line přístup: | http://earchive.tpu.ru/bitstream/11683/5408/1/bulletin_tpu-2014-325-6-13.pdf |
| Médium: | Elektronický zdroj Kapitola |
| KOHA link: | https://koha.lib.tpu.ru/cgi-bin/koha/opac-detail.pl?biblionumber=280422 |
MARC
| LEADER | 00000nla2a2200000 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 280422 | ||
| 005 | 20231031232506.0 | ||
| 035 | |a (RuTPU)RU\TPU\book\303731 | ||
| 090 | |a 280422 | ||
| 100 | |a 20141229d2014 k y0rusy50 ca | ||
| 101 | 0 | |a rus | |
| 102 | |a RU | ||
| 135 | |a drnn ---uucaa | ||
| 181 | 0 | |a i | |
| 182 | 0 | |a b | |
| 200 | 1 | |a Социальные аспекты диверсификации высшего образования |b Электронный ресурс |f А. Н. Уткина | |
| 203 | |a Текст |c электронный | ||
| 215 | |a 1 файл (97 Kb) | ||
| 230 | |a Электронные текстовые данные (1 файл : 97 Kb) | ||
| 300 | |a Заглавие с титульного листа | ||
| 300 | |a Электронная версия печатной публикации | ||
| 320 | |a [Библиогр.: с. 98 (20 назв.)] | ||
| 330 | |a Актуальность работы обусловлена интенсивным развитием процессов диверсификации современного высшего образования и необходимостью осмысления этих процессов, в том числе с точки зрения их социальных аспектов. Совершенствование отечественной системы высшего образования сегодня связывают с появлением и развитием новых направлений развития образования, в числе которых важное место отводится диверсификации. Диверсификация высшего образования позволит обеспечить новый вектор развития самой системы: ее гибкость, доступность, способность реагировать на любые изменения в сфере конъюнктуры рынка труда и т. д. Диверсификацию высшего образования следует рассматривать как альтернативу традиционному образованию в части совершенствования образовательного процесса, когда создаются условия не только для накопления и расширения базовых знаний, опыта, способов познавательной, практической и социальной деятельности, но и для творческого и социального становления личности. Эффективность реализации процессов диверсификации высшего профессионального образования невозможна без всестороннего анализа этого явления, в том числе с точки зрения его социальных предпосылок, социальных последствий, социальных приоритетов развития в современных условиях. Цель работы: выявление социокультурных оснований, которые обеспечили развитие современных процессов диверсификации, и систематизация социальных аспектов диверсификации высшего образования в современных условиях. Методы исследования: методы теоретического анализа философской, социологической и педагогической литературы, методы системного анализа. Результаты. Выявлены социальные предпосылки процессов диверсификации высшего образования в современных условиях, выявлены и систематизированы социальные последствия диверсификации высшего образования, определены приоритеты диверсификационных процессов в образовании. | ||
| 330 | |a The relevance of the work caused by the intensive development of modern higher education diversification and by the necessity to understand these processes, including their understanding from the point of view of their social aspects. Today the improvement of the national system of higher education is associated with the emergence and development of new directions of education development, among which an important place is given to diversification. Diversification of higher education will provide a new vector of developing the system itself: its flexibility, accessibility, ability to react to any changes in the sphere of conditions in the labor market, etc. Diversification of higher education should be considered as an alternative to traditional education in terms of improving the educational process, when the conditions are created not only for accumulation and expansion of basic knowledge, experience, methods, cognitive, practical and social activities, but also for creative and social development of the individual. The effectiveness of implementing higher professional education diversification is impossible without a comprehensive analysis of this phenomenon, including the analysis from the point of view of its social preconditions, social consequences, social development priorities in modern conditions. The main aim of the study is to identify sociocultural reasons that have triggered the development of modern processes of diversification, and systematization of the social aspects of the diversification of higher education in modern conditions. The methods used in the study: methods of theoretical analysis of the philosophical, sociological and pedagogical literature, methods of system analysis. The results. The author has revealed social prerequisites of higher education diversification in modern conditions; has identified and systematized social consequences of higher education diversification; has determined the diversification priorities in education. | ||
| 337 | |a Adobe Reader | ||
| 453 | |t Social aspects of diversification of higher education |o translation from Russian |f A. N. Utkina |c Tomsk |n TPU Press |d 2014 |d 2014 |a Utkina, Antonina | ||
| 453 | |t Bulletin of the Tomsk Polytechnic University | ||
| 453 | |t Vol. 325, № 6 : Humanities and Social SciencesTechnologies | ||
| 461 | 1 | |0 (RuTPU)RU\TPU\book\176237 |t Известия Томского политехнического университета [Известия ТПУ] |f Томский политехнический университет (ТПУ) |d 2000- | |
| 463 | 1 | |0 (RuTPU)RU\TPU\book\303573 |x 1684-8519 |t Т. 325, № 6 : Социально-гуманитарные технологии |v [С. 94-99] |d 2014 | |
| 610 | 1 | |a электронный ресурс | |
| 610 | 1 | |a диверсификация | |
| 610 | 1 | |a высшее образование | |
| 610 | 1 | |a образовательная политика | |
| 610 | 1 | |a глобализация | |
| 610 | 1 | |a социальная роль | |
| 610 | 1 | |a предпринимательский университет | |
| 610 | 1 | |a университетские комплексы | |
| 610 | 1 | |a образовательные услуги | |
| 610 | 1 | |a качество | |
| 610 | 1 | |a качества | |
| 610 | 1 | |a рейтинги | |
| 610 | 1 | |a вузы | |
| 610 | |a diversification of higher education | ||
| 610 | |a educational policy | ||
| 610 | |a globalization | ||
| 610 | |a social role of education | ||
| 610 | |a entrepreneurial university | ||
| 610 | |a university complexes | ||
| 610 | |a educational services | ||
| 610 | |a University Ranking | ||
| 700 | 1 | |a Уткина |b А. Н. |g Антонина Николаевна |6 z01712 | |
| 712 | 0 | 2 | |a Кемеровский государственный университет (КемГУ) |b Беловский институт (филиал) (БИФ) |2 stltpush |3 (RuTPU)RU\TPU\col\20215 |6 z01700 |
| 801 | 2 | |a RU |b 63413507 |c 20190517 |g PSBO | |
| 856 | 4 | |u http://earchive.tpu.ru/bitstream/11683/5408/1/bulletin_tpu-2014-325-6-13.pdf | |
| 942 | |c CF | ||