Psychology for Language Teachers: A Social Constructivist Approach
| المؤلف الرئيسي: | |
|---|---|
| مؤلفون آخرون: | |
| اللغة: | الإنجليزية |
| منشور في: |
Cambridge, Cambridge University Press, 2004
|
| سلاسل: | Cambridge Language Teaching Library |
| الموضوعات: | |
| التنسيق: | كتاب |
| KOHA link: | https://koha.lib.tpu.ru/cgi-bin/koha/opac-detail.pl?biblionumber=220369 |
مواد مشابهة
Beyond Training. Perspectives on Language Teacher Education
حسب: Richards J. C. Jack
منشور في: (Cambridge, Cambridge University Press, 2000)
حسب: Richards J. C. Jack
منشور في: (Cambridge, Cambridge University Press, 2000)
Motivational Strategies in the Language Classroom
حسب: Dörnyei Z. Zoltan
منشور في: (Cambridge, Cambridge University Press, 2005)
حسب: Dörnyei Z. Zoltan
منشور في: (Cambridge, Cambridge University Press, 2005)
Training Foreign Language Teachers. A reflective approach
حسب: Wallace M. Michael
منشور في: (Cambridge, Cambridge University Press, 2001)
حسب: Wallace M. Michael
منشور في: (Cambridge, Cambridge University Press, 2001)
Learner English. A teacher's guide to interference and other problems
حسب: Swan M. Michael
منشور في: (Cambridge, Cambridge University Press, 2001)
حسب: Swan M. Michael
منشور في: (Cambridge, Cambridge University Press, 2001)
Professional Development for Language Teachers: strategies for Teachers Learning
حسب: Richards J. C. Jack
منشور في: (Cambridge, Cambridge University Press, 2005)
حسب: Richards J. C. Jack
منشور في: (Cambridge, Cambridge University Press, 2005)
Teaching English as an International Language: Rethinking Goals and Approaches
حسب: McKay S. Sandra
منشور في: (Oxford, Oxford University Press, 2009)
حسب: McKay S. Sandra
منشور في: (Oxford, Oxford University Press, 2009)
Planning Lessons and Courses. Designing sequences of work for the language classroom
حسب: Woodward T. Tessa
منشور في: (Cambridge, Cambridge University Press, 2005)
حسب: Woodward T. Tessa
منشور في: (Cambridge, Cambridge University Press, 2005)
Teaching and Researching Motivation
حسب: Dörnyei Z. Zoltán
منشور في: (Harlow, Pearson Education, 2001)
حسب: Dörnyei Z. Zoltán
منشور في: (Harlow, Pearson Education, 2001)
Alive to Language; Perspectives on Language awareness for English Language Teachers
حسب: Arndt V. Valerie
منشور في: (Cambridge, Cambridge University Press, 2000)
حسب: Arndt V. Valerie
منشور في: (Cambridge, Cambridge University Press, 2000)
Second Language Teacher Education
منشور في: (Cambridge, Cambridge University Press, 1997)
منشور في: (Cambridge, Cambridge University Press, 1997)
Collaborative Action Research for English Language Teachers
حسب: Burns A. Anne
منشور في: (Cambridge, Cambridge University Press, 2003)
حسب: Burns A. Anne
منشور في: (Cambridge, Cambridge University Press, 2003)
About Language: Tasks for teachers of English
حسب: Thornbury S. Scott
منشور في: (Cambridge, Cambridge University Press, 2004)
حسب: Thornbury S. Scott
منشور في: (Cambridge, Cambridge University Press, 2004)
Laughing Matters. Humour in the Language Classroom
حسب: Medgyes P. Peter
منشور في: (Cambridge, Cambridge University Press, 2004)
حسب: Medgyes P. Peter
منشور في: (Cambridge, Cambridge University Press, 2004)
Teaching and Lerning in the Language Classroom
حسب: Hedge T. Tricia
منشور في: (Oxford, Oxford University Press, 2008)
حسب: Hedge T. Tricia
منشور في: (Oxford, Oxford University Press, 2008)
A Cognitive Approach to Language Learning
حسب: Skehan P. Peter
منشور في: (Oxford, Oxford University Press, 2004)
حسب: Skehan P. Peter
منشور في: (Oxford, Oxford University Press, 2004)
The Art of Information and Communications Technology for Teachers
حسب: Ager R. Richard
منشور في: (London, David Fulton Publishers, 2000)
حسب: Ager R. Richard
منشور في: (London, David Fulton Publishers, 2000)
Tasks For Teacher Education: a Reflective Approach: Trainer's book
حسب: Tanner R. Rosie
منشور في: (Harlow, Longman, 2002)
حسب: Tanner R. Rosie
منشور في: (Harlow, Longman, 2002)
How to Teach English with Technology
حسب: Dudeney G. Gavin
منشور في: (Harlow, Pearson Education, 2007)
حسب: Dudeney G. Gavin
منشور في: (Harlow, Pearson Education, 2007)
Course Design. Developing programs and materials for language learning
حسب: Dubin F. Fraida
منشور في: (Cambridge, Cambridge University Press, 2000)
حسب: Dubin F. Fraida
منشور في: (Cambridge, Cambridge University Press, 2000)
Using the Board in the Language Classroom
حسب: Dobbs J. Jeannine
منشور في: (Cambridge, Cambridge University Press, 2001)
حسب: Dobbs J. Jeannine
منشور في: (Cambridge, Cambridge University Press, 2001)
Culture in Second Language Teaching and Learning
منشور في: (Cambridge, Cambridge University Press, 2005)
منشور في: (Cambridge, Cambridge University Press, 2005)
Music & Song
حسب: Murphey T. Tim
منشور في: (Oxford, Oxford University Press, 2000)
حسب: Murphey T. Tim
منشور في: (Oxford, Oxford University Press, 2000)
The Primary English Teacher's Guide
حسب: Brewster J. Jean
منشور في: (Harlow, Penguin English, 2004)
حسب: Brewster J. Jean
منشور في: (Harlow, Penguin English, 2004)
Group Dynamics in the Language Classroom
حسب: Dornyei Z. Zoltan
منشور في: (Cambridge, Cambridge University Press, 2004)
حسب: Dornyei Z. Zoltan
منشور في: (Cambridge, Cambridge University Press, 2004)
Management in English Language Teaching
منشور في: (Cambridge, Cambridge University Press, 2001)
منشور في: (Cambridge, Cambridge University Press, 2001)
Language Learning in Distance Education
حسب: White C. Cynthia
منشور في: (Cambridge, Cambridge University Press, 2003)
حسب: White C. Cynthia
منشور في: (Cambridge, Cambridge University Press, 2003)
Using Authentic Video in the Language Classroom
حسب: Sherman J. Jane
منشور في: (Cambridge, Cambridge University Press, 2003)
حسب: Sherman J. Jane
منشور في: (Cambridge, Cambridge University Press, 2003)
Developments in ESP. A multi-disciplinary approach
حسب: Dudley-Evans T. Tony
منشور في: (Cambridge, Cambridge University Press, 2007)
حسب: Dudley-Evans T. Tony
منشور في: (Cambridge, Cambridge University Press, 2007)
Aspects of Language Teaching
حسب: Widdowson H. G.
منشور في: (Oxford, Open University Press, 2002)
حسب: Widdowson H. G.
منشور في: (Oxford, Open University Press, 2002)
The Dynamics of the Language Classroom
حسب: Tudor I. Ian
منشور في: (Cambridge, Cambridge University Press, 2001)
حسب: Tudor I. Ian
منشور في: (Cambridge, Cambridge University Press, 2001)
Task-Based Language Teaching
حسب: Nunan D. David
منشور في: (Cambridge, Cambridge University Press, 2004)
حسب: Nunan D. David
منشور في: (Cambridge, Cambridge University Press, 2004)
Assessing Young Language Learners
حسب: McKay P. Penny
منشور في: (Cambridge, Cambridge University Press, 2006)
حسب: McKay P. Penny
منشور في: (Cambridge, Cambridge University Press, 2006)
Designing Language Teaching Tasks
حسب: Johnson K. Keith
منشور في: (New York, Palgrave Macmillan, 2003)
حسب: Johnson K. Keith
منشور في: (New York, Palgrave Macmillan, 2003)
Curriculum Development in Language Teaching
حسب: Richards J. C. Jack
منشور في: (Cambridge, Cambridge University Press, 2002)
حسب: Richards J. C. Jack
منشور في: (Cambridge, Cambridge University Press, 2002)
Teaching Young Language Learners
حسب: Pinter A. Annamaria
منشور في: (Oxford, Oxford University Press, 2006)
حسب: Pinter A. Annamaria
منشور في: (Oxford, Oxford University Press, 2006)
The Resourceful English Teacher. A complete teaching companion
حسب: Chandler J. Jon
منشور في: (Surrey, Delta Publishing, 2006)
حسب: Chandler J. Jon
منشور في: (Surrey, Delta Publishing, 2006)
How to Teach English
حسب: Harmer J. Jeremy
منشور في: (Harlow, Pearson Education, 2007)
حسب: Harmer J. Jeremy
منشور في: (Harlow, Pearson Education, 2007)
Extensive Reading in the Second Language Classroom
حسب: Day R. R. Richard
منشور في: (Cambridge, Cambridge University Press, 2005)
حسب: Day R. R. Richard
منشور في: (Cambridge, Cambridge University Press, 2005)
How to Teach English: An introduction to the practice of English language teaching
حسب: Harmer J. Jeremy
منشور في: (Oxford, Longman, 2000)
حسب: Harmer J. Jeremy
منشور في: (Oxford, Longman, 2000)
How Languages are Learned
حسب: Lightbown P. M. Patsy
منشور في: (New York, Oxford University Press, 2006)
حسب: Lightbown P. M. Patsy
منشور في: (New York, Oxford University Press, 2006)