• English
    • Deutsch
    • Español
    • Français
    • Italiano
    • 日本語
    • Nederlands
    • Português
    • Português (Brasil)
    • 中文(简体)
    • 中文(繁體)
    • Türkçe
    • עברית
    • Gaeilge
    • Cymraeg
    • Ελληνικά
    • Català
    • Euskara
    • Русский
    • Čeština
    • Suomi
    • Svenska
    • polski
    • Dansk
    • slovenščina
    • اللغة العربية
    • বাংলা
    • Galego
    • Tiếng Việt
    • Hrvatski
    • हिंदी
    • Հայերէն
    • Українська
Gelişmiş
  • Teaching Tenses. Ideas for pre...
  • Alıntıla
  • Telefona gönder
  • E-posta Gönder
  • Yazdır
  • Kaydı İhraç Et
    • İhraç Et RefWorks
    • İhraç Et EndNoteWeb
    • İhraç Et EndNote
  • Kalıcı bağlantı
Teaching Tenses. Ideas for presenting and practising tenses in English

Teaching Tenses. Ideas for presenting and practising tenses in English

Detaylı Bibliyografya
Yazar: Aitken R. Rosemary
Dil:İngilizce
Baskı/Yayın Bilgisi: Brighton, ELB Publishing, 2002
Konular:
Английский язык > Содержание и методика преподавания языка в высшей школе
Английский язык > Учебные руководства и пособия для высшей школы > Пособия по грамматике
грамматика
времена
формы
методика
обучение
Materyal Türü: Kitap
KOHA link:https://koha.lib.tpu.ru/cgi-bin/koha/opac-detail.pl?biblionumber=220310
  • Erişim Bilgileri
  • Diğer Bilgiler
  • Benzer Materyaller
  • MARC Görünümü
Diğer Bilgiler
Fiziksel Özellikler:191 p. il.
ISBN:0952280868

Benzer Materyaller

  • Test it, Fix it: English Verbs and Tenses. Pre-Intermediate
    Yazar:: Bourke K. Kenna
    Baskı/Yayın Bilgisi: (Oxford, Oxford University Press, 2003)
  • Learner-Based Teaching
    Yazar:: Campbell C. Colin
    Baskı/Yayın Bilgisi: (Oxford, Oxford University Press, 1997)
  • Learner-Based Teaching
    Yazar:: Campbell C. Colin
    Baskı/Yayın Bilgisi: (Oxford, Oxford University Press, 2003)
  • Grammarway - 4. Teacher's Book
    Yazar:: Dooley J. Jenny
    Baskı/Yayın Bilgisi: (Newbury, Express Publishing, 2011)
  • Culture in Second Language Teaching and Learning
    Baskı/Yayın Bilgisi: (Cambridge, Cambridge University Press, 2005)