• English
    • Deutsch
    • Español
    • Français
    • Italiano
    • 日本語
    • Nederlands
    • Português
    • Português (Brasil)
    • 中文(简体)
    • 中文(繁體)
    • Türkçe
    • עברית
    • Gaeilge
    • Cymraeg
    • Ελληνικά
    • Català
    • Euskara
    • Русский
    • Čeština
    • Suomi
    • Svenska
    • polski
    • Dansk
    • slovenščina
    • اللغة العربية
    • বাংলা
    • Galego
    • Tiếng Việt
    • Hrvatski
    • हिंदी
    • Հայերէն
    • Українська
Erweitert
  • Critical Thinking for Students...
  • Zitieren
  • SMS versenden
  • Als E-Mail versenden
  • Drucken
  • Datensatz exportieren
    • Exportieren nach RefWorks
    • Exportieren nach EndNoteWeb
    • Exportieren nach EndNote
  • Persistenter Link
Critical Thinking for Students. Learn the skills of critical assessment and effective argument

Critical Thinking for Students. Learn the skills of critical assessment and effective argument

Bibliographische Detailangaben
1. Verfasser: Brink-Budgen R. Roy
Sprache:Englisch
Veröffentlicht: Oxford, How To Books, 2003
Ausgabe:3rd ed.
Schlagworte:
Дидактика > Высшее образование
образование
обучение
вузы
студенты
мышление
критическое мышление
английский язык
Format: MixedMaterials Buch
KOHA link:https://koha.lib.tpu.ru/cgi-bin/koha/opac-detail.pl?biblionumber=213006
  • Exemplare
  • Beschreibung
  • Ähnliche Einträge
  • Internformat

Ähnliche Einträge

  • How to Improve Your Study Skills
    von: Coman M. J. Marcia
    Veröffentlicht: (Lincolnwood, National Textbook Company, 1998)
  • Managing Your Learning
    von: Squires G. Geoffrey
    Veröffentlicht: (London, Routledge, 2003)
  • Ч II. Элементы статистической динамики знаний; Введение в статистическую теорию обучения и контроля знаний
    Veröffentlicht: (Москва, Изд-во МЭИ, 1974)
  • Вопросы дидактики технической школы и частных методик: межвузовский научный сборник; Вып. 2
    Veröffentlicht: (Уфа, Изд-во Уфимского авиационного ин-та, 1978)
  • Essential Study Skills. The Complete Guide to Success at University
    von: Burns T. Tom
    Veröffentlicht: (London, Sage Publications, 2003)