|
|
|
|
| LEADER |
00000nam0a2200000 4500 |
| 001 |
211112 |
| 005 |
20231101225645.0 |
| 010 |
|
|
|a 9785991611602
|
| 010 |
|
|
|a 978-5-9692-1120-9
|
| 035 |
|
|
|a (RuTPU)RU\TPU\book\230591
|
| 035 |
|
|
|a RU\TPU\book\152714
|
| 090 |
|
|
|a 211112
|
| 100 |
|
|
|a 20080715d2011 m y0rusy50 ca
|
| 101 |
0 |
|
|a rus
|
| 102 |
|
|
|a RU
|
| 105 |
|
|
|a y j 001zy
|
| 200 |
1 |
|
|a Психология
|e учебник
|f под ред. Б. А. Сосновского
|
| 205 |
|
|
|a 2-е изд., перераб. и доп.
|
| 210 |
|
|
|a Москва
|c Юрайт
|d 2011
|
| 215 |
|
|
|a 800 с.
|
| 225 |
1 |
|
|a Основы наук
|
| 320 |
|
|
|a Библиография в конце разделов.
|
| 320 |
|
|
|a Краткий словарь терминов: с. 786-799.
|
| 330 |
|
|
|a Настоящий учебник создан авторским коллективом, долгие годы работавшим в Московском педагогическом государственном универитете — старейшем педагогическом вузе России, основанном в 1872 г. МП ГУ и сейчас является общепризнанным лидером по подготовке педагогических кадров как на территории России, так и на постсоветском пространстве.В учебнике достаточно широко представлены базовые психологические знания, которые позволят будущим педагогам помочь школьникам не только получить общее образование, но и научиться правильно ориентироваться в реальной жизни. Особенность данного издания состоит и в том, что оно включает все четыре раздела психологии, изучаемые студентами педагогических вузов: общую, социальную, возрастную и педагогическую психологию. Это позволило авторам в едином методологическом ключе и в лаконичной форме представить тот объем теоретических знаний, который позволит будущему педагогу овладеть основами столь сложной и интересной науки, как психология, и на их базе совершенствовать свою профессиональную деятельность и способствовать нравственному воспитанию подрастающего поколения.
|
| 606 |
1 |
|
|a Психология общая
|2 stltpush
|3 (RuTPU)RU\TPU\subj\53137
|9 71487
|
| 610 |
1 |
|
|a психологические исследования
|
| 610 |
1 |
|
|a методы
|
| 610 |
1 |
|
|a методология
|
| 610 |
1 |
|
|a психика
|
| 610 |
1 |
|
|a личность
|
| 610 |
1 |
|
|a сознание
|
| 610 |
1 |
|
|a потребности
|
| 610 |
1 |
|
|a мотивации
|
| 610 |
1 |
|
|a самосознание
|
| 610 |
1 |
|
|a деятельность
|
| 610 |
1 |
|
|a воля
|
| 610 |
1 |
|
|a способности
|
| 610 |
1 |
|
|a темперамент
|
| 610 |
1 |
|
|a характер
|
| 610 |
1 |
|
|a ощущения
|
| 610 |
1 |
|
|a восприятие
|
| 610 |
1 |
|
|a внимание
|
| 610 |
1 |
|
|a память
|
| 610 |
1 |
|
|a мышление
|
| 610 |
1 |
|
|a воображение
|
| 610 |
1 |
|
|a творчество
|
| 610 |
1 |
|
|a речь
|
| 610 |
1 |
|
|a эмоции
|
| 610 |
1 |
|
|a социальная психология
|
| 610 |
1 |
|
|a социализация
|
| 610 |
1 |
|
|a межличностные отношения
|
| 610 |
1 |
|
|a малые группы
|
| 610 |
1 |
|
|a массовые явления
|
| 610 |
1 |
|
|a образование
|
| 610 |
1 |
|
|a возрастная психология
|
| 610 |
1 |
|
|a младенчество
|
| 610 |
1 |
|
|a раннее детство
|
| 610 |
1 |
|
|a дошкольный возраст
|
| 610 |
1 |
|
|a младшие школьники
|
| 610 |
1 |
|
|a подростки
|
| 610 |
1 |
|
|a юношеский возраст
|
| 610 |
1 |
|
|a взрослость
|
| 610 |
1 |
|
|a старость
|
| 610 |
1 |
|
|a педагогическая психология
|
| 610 |
1 |
|
|a обучение
|
| 610 |
1 |
|
|a учебные процессы
|
| 610 |
1 |
|
|a оценки
|
| 610 |
1 |
|
|a результативность
|
| 610 |
1 |
|
|a воспитание
|
| 610 |
1 |
|
|a педагоги
|
| 610 |
1 |
|
|a педагогическая деятельность
|
| 610 |
1 |
|
|a учебники
|
| 686 |
|
|
|a Ю93я73
|v LBC/SL-A
|2 rubbk
|
| 702 |
|
1 |
|a Сосновский
|b Б. А.
|g Борис Алексеевич
|4 340
|
| 801 |
|
1 |
|a RU
|b 63413507
|c 20120311
|
| 801 |
|
2 |
|a RU
|b 63413507
|c 20180202
|g RCR
|
| 900 |
|
|
|a Психология
|
| 900 |
|
|
|a Психологические аспекты научной деятельности
|
| 942 |
|
|
|c BK
|
| 952 |
|
|
|b 050100
|
| 959 |
|
|
|a 40/20120310
|d 7
|e 399,00
|f ЧЗГЛ:1
|f АНЛ:1
|f УФ:5
|
