Числительные нганасанского языка в сопоставлении с селькупскими числительными, монография
| Autor principal: | |
|---|---|
| Autor corporatiu: | |
| Sumari: | Заглавие с титульного экрана В монографии дается описание системы числительных нганасанского языка в сравнительно-историческом и сопоставительном аспектах с привлечением селькупского материала по данной проблеме, а также, в отдельных случаях, материалов близкородственных языков (ненецкого, энецкого и камасинского). В работе рассмотрены внутренняя форма корневых числительных, словообразовательные модели сложных числительных, способы образования порядковых и собирательных числительных нганасанского языка, а также реконструирована на основе числительных картина мира нганасан. Предназначена для преподавателей, студентов и аспирантов филологических факультетов, а также специалистов в области общего, сравнительно-исторического и сопоставительного языкознания. Режим доступа: из корпоративной сети ТПУ |
| Idioma: | rus |
| Publicat: |
Томск, Изд-во ТПУ, 2011
|
| Matèries: | |
| Accés en línia: | http://www.lib.tpu.ru/fulltext2/m/2012/m44.pdf |
| Format: | Electrònic Llibre |
| KOHA link: | https://koha.lib.tpu.ru/cgi-bin/koha/opac-detail.pl?biblionumber=209621 |
| Sumari: | Заглавие с титульного экрана В монографии дается описание системы числительных нганасанского языка в сравнительно-историческом и сопоставительном аспектах с привлечением селькупского материала по данной проблеме, а также, в отдельных случаях, материалов близкородственных языков (ненецкого, энецкого и камасинского). В работе рассмотрены внутренняя форма корневых числительных, словообразовательные модели сложных числительных, способы образования порядковых и собирательных числительных нганасанского языка, а также реконструирована на основе числительных картина мира нганасан. Предназначена для преподавателей, студентов и аспирантов филологических факультетов, а также специалистов в области общего, сравнительно-исторического и сопоставительного языкознания. Режим доступа: из корпоративной сети ТПУ |
|---|