Актуализация творческого потенциала педагога средствами андрагогики, монография
| 第一著者: | |
|---|---|
| 団体著者: | |
| 要約: | Заглавие с титульного экрана Электронная версия печатной публикации В монографии на основании анализа научных и экспериментальных исследований выявлены противоречия между недостаточной эффективностью традиционных подходов к организации процесса повышения квалификации и потребностью педагогов в актуализации творческого потенциала, между содержанием, основанном на принципах гуманизации образования и недостаточном уровне индивидуализации профессионального развития. Определены условия преодоления выявленных противоречий, включающих реализацию андрагогических принципов: приоритет самостоятельного обучения, совместной деятельности, опору на личностный и профессиональный опыт, осознанность и индивидуализацию обучения, системность, контекстность, вариативность, безотлагательное применение результатов обучения в профессиональной деятельности; также андрогогический подход к организации процесса обучения. Предназначена для специалистов, занимающихся повышением квалификации в системе дополнительного профессионального образования. Режим доступа: из корпоративной сети ТПУ |
| 出版事項: |
Томск, Изд-во ТПУ, 2011
|
| 主題: | |
| オンライン･アクセス: | http://www.lib.tpu.ru/fulltext2/m/2012/m38.pdf |
| フォーマット: | 電子媒体 図書 |
| KOHA link: | https://koha.lib.tpu.ru/cgi-bin/koha/opac-detail.pl?biblionumber=209491 |
| 要約: | Заглавие с титульного экрана Электронная версия печатной публикации В монографии на основании анализа научных и экспериментальных исследований выявлены противоречия между недостаточной эффективностью традиционных подходов к организации процесса повышения квалификации и потребностью педагогов в актуализации творческого потенциала, между содержанием, основанном на принципах гуманизации образования и недостаточном уровне индивидуализации профессионального развития. Определены условия преодоления выявленных противоречий, включающих реализацию андрагогических принципов: приоритет самостоятельного обучения, совместной деятельности, опору на личностный и профессиональный опыт, осознанность и индивидуализацию обучения, системность, контекстность, вариативность, безотлагательное применение результатов обучения в профессиональной деятельности; также андрогогический подход к организации процесса обучения. Предназначена для специалистов, занимающихся повышением квалификации в системе дополнительного профессионального образования. Режим доступа: из корпоративной сети ТПУ |
|---|