|
|
|
|
| LEADER |
00000nam0a2200000 4500 |
| 001 |
189025 |
| 005 |
20231101224159.0 |
| 010 |
|
|
|a 9785987044520
|
| 035 |
|
|
|a (RuTPU)RU\TPU\book\205325
|
| 090 |
|
|
|a 189025
|
| 100 |
|
|
|a 20101217d2010 k y0rusy50 ca
|
| 101 |
0 |
|
|a rus
|
| 102 |
|
|
|a RU
|
| 105 |
|
|
|a a z 001zy
|
| 200 |
1 |
|
|a Личностный и компетентностный подходы в образовании: проблемы интеграции
|f А. А. Вербицкий, О. Г. Ларионова
|
| 210 |
|
|
|a Москва
|c Логос
|d 2010
|
| 215 |
|
|
|a 336 с.
|c ил.
|
| 318 |
|
|
|5 63413507
|a Перспективные методы обучения
|b выставка
|
| 320 |
|
|
|a Библиогр.: с. 299-313.
|
| 330 |
|
|
|a Раскрыта сущность двух ведущих подходов к модернизации образования: гуманистического, направленного на развитие личности обучающегося, и компетентностного, ориентированного на практику. Показано, что эти подходы не только взаимопротиворечат, но и дополняют друг друга, делая возможной и целесообразной их интеграцию на базе развитой психолого-педагогической теории. Обосновано, что в таком качестве может выступить теория контекстного обучения, разрабатываемая в течение тридцати лет в научно-педагогической школе А.А. Вербицкого. Педагогический эксперимент подтвердил, что системная реализация основных положений, принципов и технологий контекстного обучения во всех дисциплинах учебного плана обеспечивает одновременное развитие личностных качеств и профессиональных компетентностей обучающихся. Для исследователей проблем образования и профессиональной подготовки кадров. Представляет интерес для широкого круга преподавателей и специалистов методических служб учебных заведений всех типов, участвующих в решении задач модернизации системы образования. Может использоваться в системе подготовки, повышения квалификации и переподготовки педагогических кадров.
|
| 606 |
1 |
|
|a Дидактика
|x Теория
|2 stltpush
|3 (RuTPU)RU\TPU\subj\9459
|9 36703
|
| 610 |
1 |
|
|a педагогические технологии
|
| 610 |
1 |
|
|a образование
|
| 610 |
1 |
|
|a обучение
|
| 610 |
1 |
|
|a личностный подход
|
| 610 |
1 |
|
|a компетентностный подход
|
| 610 |
1 |
|
|a образовательная парадигма
|
| 610 |
1 |
|
|a образовательная политика
|
| 610 |
1 |
|
|a теория
|
| 610 |
1 |
|
|a методология
|
| 610 |
1 |
|
|a контекстное обучение
|
| 610 |
1 |
|
|a учителя
|
| 610 |
1 |
|
|a педагоги
|
| 610 |
1 |
|
|a подготовка
|
| 610 |
1 |
|
|a математические дисциплины
|
| 686 |
|
|
|a Ч312
|v LBC/SL-A
|2 rubbk
|
| 700 |
|
1 |
|a Вербицкий
|b А. А.
|g Андрей Александрович
|
| 701 |
|
1 |
|a Ларионова
|b О. Г.
|g Ольга Гавриловна
|
| 801 |
|
1 |
|a RU
|b 63413507
|c 20101217
|
| 801 |
|
2 |
|a RU
|b 63413507
|c 20130506
|g RCR
|
| 942 |
|
|
|c BK
|
| 959 |
|
|
|a 92/20101217
|d 1
|e 242,00
|f ЧЗГЛ:1
|
