Образование в аспекте исторической трансформации: от Paideia к образовательным коммуникациям; Известия Томского политехнического университета [Известия ТПУ]; Т. 309, № 8
| Parent link: | Известия Томского политехнического университета [Известия ТПУ]/ Томский политехнический университет (ТПУ).— , 2000- Т. 309, № 8.— 2006.— [С. 220-224] |
|---|---|
| Autor Principal: | |
| Summary: | Заглавие с титульного листа Электронная версия печатной публикации История образования показана как трансформация его онтологии. Начиная с античности, происходит становление классической (унифицированной) парадигмы образования, субстанциалистской по своей онтологии. Затем, в XIX-XX вв., в рамках классической модели зарождается неклассическая (коммуникативная), для которой характерна десубстанциалистская онтология образования. |
| Idioma: | ruso |
| Publicado: |
2006
|
| Series: | Социально-экономические и гуманитарные науки |
| Subjects: | |
| Acceso en liña: | http://www.lib.tpu.ru/fulltext/v/Bulletin_TPU/2006/v309/i8/50.pdf |
| Formato: | MixedMaterials Electrónico Capítulo de libro |
| KOHA link: | https://koha.lib.tpu.ru/cgi-bin/koha/opac-detail.pl?biblionumber=171930 |
MARC
| LEADER | 00000nla2a2200000 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 171930 | ||
| 005 | 20231031164149.0 | ||
| 035 | |a (RuTPU)RU\TPU\book\186403 | ||
| 035 | |a RU\TPU\book\186401 | ||
| 090 | |a 171930 | ||
| 100 | |a 20091209d2006 k y0rusy50 ca | ||
| 101 | 0 | |a rus | |
| 102 | |a RU | ||
| 135 | |a drnn ---uucaa | ||
| 181 | 0 | |a i | |
| 182 | 0 | |a b | |
| 200 | 1 | |a Образование в аспекте исторической трансформации: от Paideia к образовательным коммуникациям |b Электронный ресурс |f А. О. Пустоварова | |
| 203 | |a Текст |c электронный | ||
| 215 | |a 1 файл (125 Кб) | ||
| 225 | 1 | |a Социально-экономические и гуманитарные науки | |
| 230 | |a Электронные текстовые данные (1 файл : 125 Кб) | ||
| 300 | |a Заглавие с титульного листа | ||
| 300 | |a Электронная версия печатной публикации | ||
| 320 | |a [Библиогр.: с. 224 (6 назв.)] | ||
| 330 | |a История образования показана как трансформация его онтологии. Начиная с античности, происходит становление классической (унифицированной) парадигмы образования, субстанциалистской по своей онтологии. Затем, в XIX-XX вв., в рамках классической модели зарождается неклассическая (коммуникативная), для которой характерна десубстанциалистская онтология образования. | ||
| 337 | |a Adobe Reader | ||
| 461 | 1 | |0 (RuTPU)RU\TPU\book\176237 |t Известия Томского политехнического университета [Известия ТПУ] |f Томский политехнический университет (ТПУ) |d 2000- | |
| 463 | 1 | |0 (RuTPU)RU\TPU\book\186329 |x 1684-8519 |t Т. 309, № 8 |v [С. 220-224] |d 2006 |p 293 с. | |
| 610 | 1 | |a образование | |
| 610 | 1 | |a исторические трансформации | |
| 610 | 1 | |a образовательные коммуникации | |
| 610 | 1 | |a античность | |
| 610 | 1 | |a классическая парадигма | |
| 610 | 1 | |a унифицированная парадигма | |
| 610 | 1 | |a 20 век | |
| 610 | 1 | |a классические модели | |
| 610 | 1 | |a неклассические модели | |
| 610 | 1 | |a коммуникативные модели | |
| 610 | 1 | |a субстанциалистская онтология | |
| 610 | 1 | |a десубстанциалистская онтология | |
| 610 | 1 | |a электронный ресурс | |
| 700 | 1 | |a Пустоварова |b А. О. | |
| 801 | 1 | |a RU |b 63413507 |c 20090623 |g PSBO | |
| 801 | 2 | |a RU |b 63413507 |c 20211115 |g PSBO | |
| 856 | 4 | |u http://www.lib.tpu.ru/fulltext/v/Bulletin_TPU/2006/v309/i8/50.pdf | |
| 942 | |c CF | ||