Образование в аспекте исторической трансформации: от Paideia к образовательным коммуникациям
| Parent link: | Известия Томского политехнического университета [Известия ТПУ]/ Томский политехнический университет (ТПУ).— , 2000- Т. 309, № 8.— 2006.— [С. 220-224] |
|---|---|
| Hoofdauteur: | |
| Samenvatting: | Заглавие с титульного листа Электронная версия печатной публикации История образования показана как трансформация его онтологии. Начиная с античности, происходит становление классической (унифицированной) парадигмы образования, субстанциалистской по своей онтологии. Затем, в XIX-XX вв., в рамках классической модели зарождается неклассическая (коммуникативная), для которой характерна десубстанциалистская онтология образования. |
| Taal: | Russisch |
| Gepubliceerd in: |
2006
|
| Reeks: | Социально-экономические и гуманитарные науки |
| Onderwerpen: | |
| Online toegang: | http://www.lib.tpu.ru/fulltext/v/Bulletin_TPU/2006/v309/i8/50.pdf |
| Formaat: | Elektronisch Hoofdstuk |
| KOHA link: | https://koha.lib.tpu.ru/cgi-bin/koha/opac-detail.pl?biblionumber=171930 |
| Fysieke beschrijving: | 1 файл (125 Кб) |
|---|---|
| Samenvatting: | Заглавие с титульного листа Электронная версия печатной публикации История образования показана как трансформация его онтологии. Начиная с античности, происходит становление классической (унифицированной) парадигмы образования, субстанциалистской по своей онтологии. Затем, в XIX-XX вв., в рамках классической модели зарождается неклассическая (коммуникативная), для которой характерна десубстанциалистская онтология образования. |