Потенциал принципа дополнительности в образовательной практике постиндустриального общества; Известия Томского политехнического университета [Известия ТПУ]; Т. 309, № 6

Podrobná bibliografie
Parent link:	Известия Томского политехнического университета [Известия ТПУ]/ Томский политехнический университет (ТПУ).— , 2000- Т. 309, № 6.— 2006.— [С. 186-189]
Hlavní autor:	Камышев Э. Н. Эдуард Николаевич
Další autoři:	Арутчьян М. М., Блейхер О. В. Оксана Владимировна
Shrnutí:	Заглавие с титульного листа Электронная версия печатной публикации Анализ социокультурной ситуации в постиндустриальном обществе определяет необходимость поиска новых методов и моделей развития человека и социокультурных систем. Одним из возможных механизмов создания таких методов и моделей является изменение парадигм и технологий образования за счет развития инновационных образовательных процессов. В связи с этим актуализируется поиск принципов управления инновационными образовательными процессами. В качестве методологического принципа управления инновационными процессами в образовании выбран принцип дополнительности Н. Бора.
Jazyk:	ruština
Vydáno:	2006
Edice:	Социально-экономические и гуманитарные науки
Témata:	образовательная практика постиндустриальное общество социокультурная ситуация методы модели развитие человек социокультурные системы парадигмы технологии образование инновационные образовательные процессы поиски управление методологические принципы принцип дополнительности Бора труды учёных ТПУ электронный ресурс
On-line přístup:	http://www.lib.tpu.ru/fulltext/v/Bulletin_TPU/2006/v309/i6/43.pdf
Médium:	Elektronický zdroj Kapitola
KOHA link:	https://koha.lib.tpu.ru/cgi-bin/koha/opac-detail.pl?biblionumber=171678

Popis
Fyzický popis:	1 файл (103 Кб)
Shrnutí:	Заглавие с титульного листа Электронная версия печатной публикации Анализ социокультурной ситуации в постиндустриальном обществе определяет необходимость поиска новых методов и моделей развития человека и социокультурных систем. Одним из возможных механизмов создания таких методов и моделей является изменение парадигм и технологий образования за счет развития инновационных образовательных процессов. В связи с этим актуализируется поиск принципов управления инновационными образовательными процессами. В качестве методологического принципа управления инновационными процессами в образовании выбран принцип дополнительности Н. Бора.

Podobné jednotky