Методологические подходы к проектированию систем оценки качества образования; Известия Томского политехнического университета [Известия ТПУ]; Т. 308, № 4
| Parent link: | Известия Томского политехнического университета [Известия ТПУ]/ Томский политехнический университет (ТПУ).— , 2000- Т. 308, № 4.— 2005.— [С. 221-225] |
|---|---|
| Huvudupphovsman: | |
| Sammanfattning: | Заглавие с титульного листа Электронная версия печатной публикации Представлены методологические подходы к проектированию системы оценки качества образования, являющейся элементом образовательной системы. Раскрываются возможности эффективного планирования и управления системами оценки качества образования с точки зрения системного, синергетического, квалиметрического, интеграционного, программно-целевого, динамического, маркетингового, комплексного, оптимизационного и нормативного подходов. Разработка моделей процессов функционирования и развития систем оценки качества образования раскрывает возможности для эффективного планирования и совершенствования управления качеством образования, с большой долей вероятности отвечающего тенденциям развития мирового сообщества. |
| Språk: | ryska |
| Publicerad: |
2005
|
| Serie: | Технологии инженерного образования |
| Ämnen: | |
| Länkar: | http://www.lib.tpu.ru/fulltext/v/Bulletin_TPU/2005/v308/i4/51.pdf |
| Materialtyp: | Elektronisk Bokavsnitt |
| KOHA link: | https://koha.lib.tpu.ru/cgi-bin/koha/opac-detail.pl?biblionumber=170642 |
| Fysisk beskrivning: | 1 файл (384 Кб) |
|---|---|
| Sammanfattning: | Заглавие с титульного листа Электронная версия печатной публикации Представлены методологические подходы к проектированию системы оценки качества образования, являющейся элементом образовательной системы. Раскрываются возможности эффективного планирования и управления системами оценки качества образования с точки зрения системного, синергетического, квалиметрического, интеграционного, программно-целевого, динамического, маркетингового, комплексного, оптимизационного и нормативного подходов. Разработка моделей процессов функционирования и развития систем оценки качества образования раскрывает возможности для эффективного планирования и совершенствования управления качеством образования, с большой долей вероятности отвечающего тенденциям развития мирового сообщества. |