Иллюзия разделенности или о единстве технического и гуманитарного познания
| Parent link: | Известия Томского политехнического университета [Известия ТПУ]/ Томский политехнический университет (ТПУ).— , 2000- Т. 308, № 2.— 2005.— [С. 183-187] |
|---|---|
| Main Author: | |
| Other Authors: | |
| Summary: | Заглавие с титульного листа Электронная версия печатной публикации Современный тип научности преодолевает традицию противопоставления рационального и иррационального начал, согласуясь с духовными традициями, обращающимися к их единству. Современный подход отличает взаимодополнительность рассмотрения данных способов познания, органическое слияние знаковых и образных, логически-рассудочных и интуитивно-смысловых моментов в любом виде познавательной деятельности. Признание равноправности материального и идеального требует признания и равных прав за научными и вненаучными методами, отказа от традиционного метода строгой вербализации любого понятия и использования в практике обучения эмоциональных переживаний, образного восприятия, фантазирования, а также преодоления установки разделенности технического и гуманитарного знания, что особенно актуально в сфере образовательной практики. Только единство этих подходов обеспечивает объемное, адекватное видение материального и духовного начал в мире и человеке. И разум, и чувства находятся в контексте целостности человека, их взаимопроникновение рождает человека не только разумного, но и одухотворенного. |
| Published: |
2005
|
| Series: | Социально-экономические и гуманитарные науки |
| Subjects: | |
| Online Access: | http://www.lib.tpu.ru/fulltext/v/Bulletin_TPU/2005/v308/i2/43.pdf |
| Format: | Electronic Book Chapter |
| KOHA link: | https://koha.lib.tpu.ru/cgi-bin/koha/opac-detail.pl?biblionumber=170321 |
MARC
| LEADER | 00000naa2a2200000 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 170321 | ||
| 005 | 20240111145614.0 | ||
| 035 | |a (RuTPU)RU\TPU\book\184717 | ||
| 035 | |a RU\TPU\book\184716 | ||
| 090 | |a 170321 | ||
| 100 | |a 20091121d2005 k y0rusy50 ca | ||
| 101 | 0 | |a rus | |
| 102 | |a RU | ||
| 135 | |a drnn ---uucaa | ||
| 181 | 0 | |a i | |
| 182 | 0 | |a b | |
| 200 | 1 | |a Иллюзия разделенности или о единстве технического и гуманитарного познания |f Л. И. Иванкина, О. Г. Берестнева | |
| 203 | |a Текст |c электронный | ||
| 215 | |a 1 файл (140 Кб) | ||
| 225 | 1 | |a Социально-экономические и гуманитарные науки | |
| 300 | |a Заглавие с титульного листа | ||
| 300 | |a Электронная версия печатной публикации | ||
| 320 | |a [Библиогр.: с. 187 (10 назв.)] | ||
| 330 | |a Современный тип научности преодолевает традицию противопоставления рационального и иррационального начал, согласуясь с духовными традициями, обращающимися к их единству. Современный подход отличает взаимодополнительность рассмотрения данных способов познания, органическое слияние знаковых и образных, логически-рассудочных и интуитивно-смысловых моментов в любом виде познавательной деятельности. Признание равноправности материального и идеального требует признания и равных прав за научными и вненаучными методами, отказа от традиционного метода строгой вербализации любого понятия и использования в практике обучения эмоциональных переживаний, образного восприятия, фантазирования, а также преодоления установки разделенности технического и гуманитарного знания, что особенно актуально в сфере образовательной практики. Только единство этих подходов обеспечивает объемное, адекватное видение материального и духовного начал в мире и человеке. И разум, и чувства находятся в контексте целостности человека, их взаимопроникновение рождает человека не только разумного, но и одухотворенного. | ||
| 337 | |a Adobe Reader | ||
| 461 | 1 | |0 (RuTPU)RU\TPU\book\176237 |t Известия Томского политехнического университета [Известия ТПУ] |f Томский политехнический университет (ТПУ) |d 2000- | |
| 463 | 1 | |0 (RuTPU)RU\TPU\book\184655 |t Т. 308, № 2 |v [С. 183-187] |d 2005 |p 248 с. | |
| 610 | 1 | |a разделенность | |
| 610 | 1 | |a единство | |
| 610 | 1 | |a техническое познание | |
| 610 | 1 | |a гуманитарное познание | |
| 610 | 1 | |a научность | |
| 610 | 1 | |a рациональное начало | |
| 610 | 1 | |a иррациональное начало | |
| 610 | 1 | |a духовные традиции | |
| 610 | 1 | |a современные подходы | |
| 610 | 1 | |a взаимодополнительность | |
| 610 | 1 | |a способы | |
| 610 | 1 | |a познание | |
| 610 | 1 | |a органическое слияние | |
| 610 | 1 | |a знаковые моменты | |
| 610 | 1 | |a образные моменты | |
| 610 | 1 | |a логически-рассудочные моменты | |
| 610 | 1 | |a интуитивно-смысловые моменты | |
| 610 | 1 | |a познавательная деятельность | |
| 610 | 1 | |a материальное | |
| 610 | 1 | |a идеальное | |
| 610 | 1 | |a равноправность | |
| 610 | 1 | |a научные методы | |
| 610 | 1 | |a вненаучные методы | |
| 610 | 1 | |a традиционные методы | |
| 610 | 1 | |a вербализация | |
| 610 | 1 | |a понятия | |
| 610 | 1 | |a использование | |
| 610 | 1 | |a обучение | |
| 610 | 1 | |a эмоциональные переживания | |
| 610 | 1 | |a образное восприятие | |
| 610 | 1 | |a фантазирование | |
| 610 | 1 | |a образовательная практика | |
| 610 | 1 | |a подходы | |
| 610 | 1 | |a материальное начало | |
| 610 | 1 | |a духовное начало | |
| 610 | 1 | |a целостность | |
| 610 | 1 | |a взаимопроникновение | |
| 610 | 1 | |a человек разумный | |
| 610 | 1 | |a человек одухотворенный | |
| 610 | 1 | |a труды учёных ТПУ | |
| 610 | 1 | |a электронный ресурс | |
| 700 | 1 | |a Иванкина |b Л. И. |c специалист в области философии, социологии и психологии образования |c профессор Томского политехнического университета, доктор философских наук |f 1956- |g Любовь Ивановна |3 (RuTPU)RU\TPU\pers\25426 | |
| 701 | 1 | |a Берестнева |b О. Г. |c специалист в области информатики и вычислительной техники |c профессор Томского политехнического университета, доктор технических наук |f 1953- |g Ольга Григорьевна |3 (RuTPU)RU\TPU\pers\24545 |9 10845 | |
| 801 | 1 | |a RU |b 63413507 |c 20090623 |g PSBO | |
| 801 | 2 | |a RU |b 63413507 |c 20210927 |g PSBO | |
| 856 | 4 | |u http://www.lib.tpu.ru/fulltext/v/Bulletin_TPU/2005/v308/i2/43.pdf | |
| 942 | |c BK | ||