Моделирование развития интеллектуальной компетентности студентов; Известия Томского политехнического университета [Известия ТПУ]; Т. 308, № 2
| Источник: | Известия Томского политехнического университета [Известия ТПУ]/ Томский политехнический университет (ТПУ).— , 2000- Т. 308, № 2.— 2005.— [С. 152-156] |
|---|---|
| Главный автор: | |
| Примечания: | Заглавие с титульного листа Электронная версия печатной публикации Продемонстрирована эффективность применения регрессионных моделей для решения задачи прогнозирования интеллектуальной компетентности студентов. Рассмотрено несколько видов моделей. Показано, что учет гендерного фактора повышает качество прогностической регрессионной модели, причем наиболее эффективным является введение в модель фиктивных переменных. |
| Язык: | русский |
| Опубликовано: |
2005
|
| Серии: | Технические науки |
| Предметы: | |
| Online-ссылка: | http://www.lib.tpu.ru/fulltext/v/Bulletin_TPU/2005/v308/i2/36.pdf |
| Формат: | Электронный ресурс Статья |
| Запись в KOHA: | https://koha.lib.tpu.ru/cgi-bin/koha/opac-detail.pl?biblionumber=170314 |
| Объем: | 1 файл (205 Кб) |
|---|---|
| Примечания: | Заглавие с титульного листа Электронная версия печатной публикации Продемонстрирована эффективность применения регрессионных моделей для решения задачи прогнозирования интеллектуальной компетентности студентов. Рассмотрено несколько видов моделей. Показано, что учет гендерного фактора повышает качество прогностической регрессионной модели, причем наиболее эффективным является введение в модель фиктивных переменных. |