Культурный контекст информационной парадигмы современного образования
| Parent link: | Известия Томского политехнического университета [Известия ТПУ]/ Томский политехнический университет (ТПУ).— , 2000- Т. 308, № 1.— 2005.— [С. 208-214] |
|---|---|
| Main Author: | |
| Summary: | Заглавие с титульного листа Электронная версия печатной публикации С выделением науки в непосредственную производительную силу, ставшую решающим фактором и самосохранения, и развития общества, информация приобретает особое значение, что находит свое отражение в теоретических концепциях феномена нового, информационного, общества. Интенсивное и широкое использование информации интеллектуализирует окружающую среду, превращая ее в инфосферу, особую сферу разума. Возможности использования научных открытий, как во благо, так и во вред человеку, рождают неоднозначное отношение, вплоть до обвинения науки в одиозности и призывам к "крестовому походу" против нее. Выход видится не в возврате к традиционному обществу, а в информационной парадигме образования, которая призвана придать гуманистический характер развитию культуры в целом и стать ответом на вызовы времени. Образование становится "стартовым алгоритмом" социальных перемен. |
| Language: | Russian |
| Published: |
2005
|
| Series: | Социально-экономические и гуманитарные науки |
| Subjects: | |
| Online Access: | http://www.lib.tpu.ru/fulltext/v/Bulletin_TPU/2005/v308/i1/45.pdf |
| Format: | Electronic Book Chapter |
| KOHA link: | https://koha.lib.tpu.ru/cgi-bin/koha/opac-detail.pl?biblionumber=170239 |
MARC
| LEADER | 00000nla2a2200000 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 170239 | ||
| 005 | 20231031163652.0 | ||
| 035 | |a (RuTPU)RU\TPU\book\184630 | ||
| 035 | |a RU\TPU\book\184615 | ||
| 090 | |a 170239 | ||
| 100 | |a 20091120d2005 k y0rusy50 ca | ||
| 101 | 0 | |a rus | |
| 102 | |a RU | ||
| 135 | |a drnn ---uucaa | ||
| 181 | 0 | |a i | |
| 182 | 0 | |a b | |
| 200 | 1 | |a Культурный контекст информационной парадигмы современного образования |b Электронный ресурс |f Л. И. Иванкина | |
| 203 | |a Текст |c электронный | ||
| 215 | |a 1 файл (174 Кб) | ||
| 225 | 1 | |a Социально-экономические и гуманитарные науки | |
| 230 | |a Электронные текстовые данные (1 файл : 174 Кб) | ||
| 300 | |a Заглавие с титульного листа | ||
| 300 | |a Электронная версия печатной публикации | ||
| 320 | |a [Библиогр.: с. 214 (6 назв.)] | ||
| 330 | |a С выделением науки в непосредственную производительную силу, ставшую решающим фактором и самосохранения, и развития общества, информация приобретает особое значение, что находит свое отражение в теоретических концепциях феномена нового, информационного, общества. Интенсивное и широкое использование информации интеллектуализирует окружающую среду, превращая ее в инфосферу, особую сферу разума. Возможности использования научных открытий, как во благо, так и во вред человеку, рождают неоднозначное отношение, вплоть до обвинения науки в одиозности и призывам к "крестовому походу" против нее. Выход видится не в возврате к традиционному обществу, а в информационной парадигме образования, которая призвана придать гуманистический характер развитию культуры в целом и стать ответом на вызовы времени. Образование становится "стартовым алгоритмом" социальных перемен. | ||
| 337 | |a Adobe Reader | ||
| 461 | 1 | |0 (RuTPU)RU\TPU\book\176237 |t Известия Томского политехнического университета [Известия ТПУ] |f Томский политехнический университет (ТПУ) |d 2000- | |
| 463 | 1 | |0 (RuTPU)RU\TPU\book\184425 |t Т. 308, № 1 |v [С. 208-214] |d 2005 |p 251 с. | |
| 610 | 1 | |a информационная парадигма | |
| 610 | 1 | |a современное образование | |
| 610 | 1 | |a наука | |
| 610 | 1 | |a производительные силы | |
| 610 | 1 | |a факторы | |
| 610 | 1 | |a самосохранение | |
| 610 | 1 | |a развитие | |
| 610 | 1 | |a информация | |
| 610 | 1 | |a теоретические концепции | |
| 610 | 1 | |a феномены | |
| 610 | 1 | |a информационное общество | |
| 610 | 1 | |a использование | |
| 610 | 1 | |a окружающая среда | |
| 610 | 1 | |a инфосфера | |
| 610 | 1 | |a разум | |
| 610 | 1 | |a научные открытия | |
| 610 | 1 | |a человек | |
| 610 | 1 | |a одиозность | |
| 610 | 1 | |a традиционное общество | |
| 610 | 1 | |a информационная парадигма | |
| 610 | 1 | |a образование | |
| 610 | 1 | |a культура | |
| 610 | 1 | |a социальные перемены | |
| 610 | 1 | |a труды учёных ТПУ | |
| 610 | 1 | |a электронный ресурс | |
| 700 | 1 | |a Иванкина |b Л. И. |c специалист в области философии, социологии и психологии образования |c профессор Томского политехнического университета, доктор философских наук |f 1956- |g Любовь Ивановна |2 stltpush |3 (RuTPU)RU\TPU\pers\25426 | |
| 801 | 1 | |a RU |b 63413507 |c 20090623 |g PSBO | |
| 801 | 2 | |a RU |b 63413507 |c 20210809 |g PSBO | |
| 856 | 4 | |u http://www.lib.tpu.ru/fulltext/v/Bulletin_TPU/2005/v308/i1/45.pdf | |
| 942 | |c CF | ||