|
|
|
|
| LEADER |
00000nam0a2200000 4500 |
| 001 |
129540 |
| 005 |
20240111131442.0 |
| 010 |
|
|
|a 591154007X
|
| 035 |
|
|
|a (RuTPU)RU\TPU\book\140204
|
| 090 |
|
|
|a 129540
|
| 100 |
|
|
|a 20080124d2007 k y0rusy50 ca
|
| 101 |
0 |
|
|a rus
|
| 102 |
|
|
|a RU
|
| 105 |
|
|
|a a z 001zy
|
| 200 |
1 |
|
|a Образовательный потенциал акмеологии
|f Н. В. Козлова, О. Г. Берестнева, Л. А. Сивицкая
|g Томский политехнический университет (ТПУ)
|
| 210 |
|
|
|a Томск
|c Изд-во ТПУ
|d 2007
|
| 215 |
|
|
|a 144 с.
|c ил.
|
| 320 |
|
|
|a Библиогр.: с. 135-143.
|
| 330 |
|
|
|a Представлен обобщенный опыт реализации инновационных процессов в образовании на основе теоретико-методологических и технологических акмеологических систем знаний как основы повышения качества высшего профессионального образования в условиях инноваций. Сформулированы основные концептуальные идеи привлечения в образовательные практики акмеориентированных технологий и мониторинг качества образования с использованием математической модели компетенций. Особое внимание уделено проблемам влияния особенностей совладаюшего поведения (копинг-стратегий) студентов на успешность обучения в вузе. Содержание издания представляет потенциалы современного психолого-акмеологического знания в возможности их использования в реальных практиках процесса обучения в вузе. Издание предназначено для педагогов и психологов, занимающихся проблемами высшего профессионального образования; для слушателей дополнительной профессиональной образовательной программы получения дополнительной квалификации «Преподаватель высшей школы» и курсов повышения квалификации психолого-педагогических кадров, студентов психологических и педагогических специальностей, преподавателей высших учебных заведений, аспирантов. Работа частично поддержана грантом РГНФ, проект 06-06-00582а
|
| 606 |
1 |
|
|a Дидактика
|x Высшее образование
|2 stltpush
|3 (RuTPU)RU\TPU\subj\9461
|9 36705
|
| 610 |
1 |
|
|a образование
|
| 610 |
1 |
|
|a высшее образование
|
| 610 |
1 |
|
|a вузы
|
| 610 |
1 |
|
|a профессиональное образование
|
| 610 |
1 |
|
|a учебные процессы
|
| 610 |
1 |
|
|a акмеология
|
| 610 |
1 |
|
|a дидактика
|
| 610 |
1 |
|
|a инновации
|
| 610 |
1 |
|
|a педагогические технологии
|
| 610 |
1 |
|
|a контекстное обучение
|
| 610 |
1 |
|
|a проблемное обучение
|
| 610 |
1 |
|
|a проектное обучение
|
| 610 |
1 |
|
|a игровые технологии
|
| 610 |
1 |
|
|a гуманитарные технологии
|
| 686 |
|
|
|a Ч481.2
|2 rubbk
|
| 700 |
|
1 |
|a Козлова
|b Н. В.
|
| 701 |
|
1 |
|a Берестнева
|b О. Г.
|c специалист в области информатики и вычислительной техники
|c профессор Томского политехнического университета, доктор технических наук
|f 1953-
|g Ольга Григорьевна
|3 (RuTPU)RU\TPU\pers\24545
|9 10845
|
| 701 |
|
1 |
|a Сивицкая
|b Л. А.
|c лингвист
|c доцент Томского политехнического университета, кандидат педагогических наук
|f 1958-
|g Людмила Анатольевна
|3 (RuTPU)RU\TPU\pers\24744
|
| 712 |
0 |
2 |
|a Томский политехнический университет (ТПУ)
|3 (RuTPU)RU\TPU\col\376
|
| 801 |
|
1 |
|a RU
|b 63413507
|c 20080124
|g PSBO
|
| 801 |
|
2 |
|a RU
|b 63413507
|c 20180118
|g PSBO
|
| 942 |
|
|
|c BK
|
